令和8年8月1日～令和9年3月31日

令和8年8月1日～令和9年3月31日

令和8年8月1日～令和9年3月31日

体験内容

• 各クラス(乳児・幼児)に入り、保育補助(見守り、着替えの介助絵本の読み聞かせなど)　を体験
• 指導計画の作成プロセス見学、学習
• 園内会議、行事の準備プロセスに同席
• 職員との座談会

得られる効果

学生

• 実習期間だけでは把握できない実際の「日々の保育業務」や「担任間の連携」を学び、就職後のミスマッチを防ぐ

施設

• 将来の人材確保として、保育の楽しさや、園の雰囲気、理念など知ってもらいたい。
• 保育の質の向上として保育士が自分の言葉で自身の保育を説明することで保育を振り返る機会になる。また保育環境の見直しのきっかけにしたい
• 養成校との連携強化として、学校との情報交換や学生の学びについて共有でき、実習や採用活動等継続的な連携につなげたい

体験内容

• 主に幼児クラスに入り、子ども達と一緒に遊ぶ(外遊び、お絵かき等)
• 保育用具の整理整頓、絵本の片付け等手伝いながら、保育士の働く姿を観察する。

得られる効果

学生

• 保育士という職業に親近感や憧れをもち、将来のキャリア選択の契機とする

施設

• 地域連携、社会貢献の姿勢を示すとともに、高校生に対して保育の仕事の魅力を発信、啓発する効果を得る
• 学生への指導を通して、職員の指導力やコミュニケーション能力の向上につなげたい

令和8年8月1日～令和9年3月31日

体験内容

• 各クラス（乳児・幼児）に入り、保育補助（見守り、着替えの介助、絵本の読み聞かせ等）を体験する。
• 指導計画の作成プロセスを見学・学習する。
• 園内会議、行事の準備のプロセスに同席する。

得られる効果

学生

実習だけではみえにくい「日常の保育業務のリアル」や「複数担任の連携」を学び、就職後のミスマッチを防ぐ。

施設

体験内容

• 主に幼児クラスに入り。子ども達と一緒に遊ぶ（お絵描き、外遊び
  等）。
• 保育用具の整理整頓、絵本の片付けなどを手伝いながら、保育士の働く姿を観察する。

得られる効果

学生

保育士という職業への親近感や憧れを醸成し、将来のキャリア選択の契機とする。

施設

令和8年8月1日～令和9年3月31日

体験内容

• 各クラス(乳児・幼児)に入り、保育補助(見守り、着替えの介助、絵本の読み聞かせなど)　を体験する。
• 指導計画の作成プロセスを見学・学習する。
• 園内会議、行事の準備プロセスに同席する。

得られる効果

学生

実習期間だけではわからない「日常の保育業務のリアル」や「複数担任の連携」を学び、就職後のミスマッチを防ぐ。

施設

養成校の学生と早期段階から接点を持つことで、自園の魅力を直接アピールでき、将来の採用・定着へとつなげる。

体験内容

• 主に幼児クラスに入り、子どもたちと一緒に遊ぶ(お絵かき、外遊び等)
• 保育用具の整理整頓、絵本の片付けなどを手伝いながら、保育士の仕事を観察する。

得られる効果

学生

保育士という職業への親近感や憧れを醸成し、将来のキャリア選択の契機とする。

施設

地域連携、社会貢献の姿勢を示すとともに、若年層に対して保育の仕事の魅力を発信・啓発する効果を得る。

令和8年8月1日～令和9年3月31日

令和8年8月1日～令和9年3月31日

体験内容

• 各クラス(乳児・幼児)に入り、保育補助(見守り、着替えの介助、絵本の読み聞かせなど)　を体験する。
• 指導計画や月案週案などの作成プロセスを見学する。
• 園内の会議や行事のプロセスに同席する。

得られる効果

学生

実習だけではわからない「日常の保育士の仕事のリアル」や「複数担任の連携」を学び、就職後のミスマッチを防ぐ。

施設

養成校の学生と早期段階から接点を持つことで、自園の魅力を十分アピールすることが出来るので将来の採用・定着につなげる。

体験内容

• 主に乳児クラスに入り、子どもたちと一緒に遊ぶ(お絵かき、戸外遊び等)
• 保育用具の消毒・整理整頓、絵本の片付け等を手伝いながら、保育士の仕事を観察する。

得られる効果

学生

保育士という仕事への親近感とやりがい・憧れを醸成し、将来のキャリア選択の契機とする。

施設

地域連携、社会貢献の姿勢を示すとともに、若年層に対して保育士の仕事の魅力を発信・啓発する効果を得る。

令和8年7月1日～令和9年3月31日

• 保育活動及び保育環境の見学
• 保育士等のもとで行う保育補助
• 子どもの遊び、生活及び身の回りの援助補助
• 教材準備、環境整備その他保育運営に関する補助
• 行事の準備及び運営補助
• その他園長が必要と認める内容

施設としての目的

インターン後の就職先として保育士の人材確保につなげる

• 保育活動及び保育環境の見学
• 保育士等のもとで行う保育補助
• 子どもの遊び、生活及び身の回りの援助補助
• 教材準備、環境整備その他保育運営に関する補助
• 行事の準備及び運営補助
• その他園長が必要と認める内容

施設としての目的

実習受け入れなどにつなげていく

• 乳幼児の保育
  あそび、排せつ、食事介助、環境整備など
• 清掃
  保育室、園内、トイレ、テラス、外回りなど
• 職員とのコミュニケーション

令和8年9月1日～令和9年3月31日

• 保育室にて保育者の補助
  排泄介助や食事介助や遊び
  保育者と一緒に考えたり配慮事項などを知り、危機管理も知る
• 効果として学校や実習では経験できない日常の保育の仕事を学べること
  そして、施設側も将来の人材に繫がること

• 保育室にて保育者の補助
  排泄介助や食事介助や遊び
  保育者と一緒に考えたり配慮事項などを知ることが出来る
• 効果として学校では経験できない日常の保育の仕事を学べること
  そして、将来の選択肢の一つに繋がること